بررسی اثرات آموزش از راه دور بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان به شیوه فراتحلیل

هدف از پژوهش حاضر، ترکیب نتایج کمی حاصل از پژوهش­های انجام گرفته در زمینه­ی اثرات آموزش از راه دور بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان با به کارگیری فراتحلیل است. جامعه آماری تحقیق کلیه پژوهش­های انجام گرفته در  ایران در مورد تأثیر روش آموزش از راه دور بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان می­باشد که در مجموع 138 مطالعه منطبق با ملاک­های پژوهش 51 پژوهش مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. برای این کار از نرم افزار تحلیل آماری CMA نسخه 2 استفاده شد. میانگین اندازه اثر روش آموزش از راه دور و روش سنتی به ترتیب 98/0 و 47/0 با استفاده ازd  کوهن بدست آمد و سپس  با استفاده از آزمون تی به مقایسه اندازه اثر بین این دو روش در مطالعات مورد بررسی پرداخته شد. نتایج  با قبول فرض عدم برابری واریانس­ها نشان می­دهد که با سطح معناداری 001/0 که از 05/0کمتر است (sig=0/001>0/05)، بین اندازه اثر آموزش از راه دور  و روش متداول و سنتی تفاوت معنادار است. به عبارت دیگر دانشجویانی که از شیوه آموزش از راه دور استفاده کردند، نسبت به دانشجویانی که به روش متداول آموزش دیدند، از پیشرفت تحصیلی بیشتری برخوردار هستند.